Entre 2007 et 2018 j'interviens auprès d'enfants et adolescents TSA en tant qu'éducatrice spécialisée au sein de différents établissements publics et privés en France et en Suisse. Je me forme progressivement aux approches alors novatrices en France (ABA, Teacch, PECS) qui seront préconisées par la HAS dès 2012.

L'ABA (analyse appliquée du comportement) devient une véritable passion : j'y perçois la possibilité d'accompagner les élèves au plus près de leurs besoins spécifiques, de leurs motivations propres, dans le respect de leur individualité. La pédagogie est joyeuse, et à travers le jeu et les situations de la vie quotidienne les enfants et adolescents développent leurs compétences de langage, d'interactions sociales, d'autonomie...

Leurs progrès et leurs sourires sont la source de ma motivation pour en apprendre toujours plus sur les pratiques dites "efficaces", et je me forme auprès d'analystes du comportement talentueux et passionnés qui accompagnent ma propre progression et mes réflexions étiques. Je suis un cursus complet en ABA au Florida Institute of Technology qui me permet à mon tour d'atteindre une certification internationale en ABA.

Face aux difficultés rencontrées sur le terrain, mes intérêts s'élargissent à des questions d'ordre physiologiques : perceptions et modulations sensorielles, fatigabilité, expression et régulation des émotions...
Je me forme au profil sensoriel et à l'intégration neuro sensorielle, et j'ai à coeur de travailler en collaboration avec les experts de la santé psychocorporelle.

Ma pratique professionnelle évolue naturellement vers la formation de nouveaux éducateurs et thérapeutes, la coordination de projets éducatifs, la supervision de rééducateurs et d'équipes éducatives en milieu ordinaire (école, centre de loisirs...) et spécialisé (IME, orthophonie..). Je deviens Psychopédagogue, spécialisée dans les TSA, et obtient un Master en Education et Pédagogies adaptées aux Elèves à Besoins Educatifs Particuliers.

En 2016, dans le cadre d'un centre spécialisé en Suisse, je pratique mes premières séances de Guidances Parentales : j'enseigne à des parents d'élèves TSA à interagir avec leur enfant de façon à favoriser l'émergence du langage, l'autonomie, le jeu... et je suis conquise par cette nouvelle mission, qui fait profondément sens : alors que les professionnels et institutions se succèdent au fil de la vie d'un enfant, ses parents sont ceux qui ont toujours été là, et qui resteront à ses côtés pour la vie. Et pourtant, face à des comportements parfois difficiles à comprendre et à gérer au quotidien, ces parents peuvent se sentir démunis, au point de confier leurs espoirs aux professionnels uniquement.

Mon projet devient alors de concentrer ma pratique sur l'accompagnement de parents d'enfants atypiques, afin de leur permettre de reprendre confiance en leurs capacités parentales, de développer une approche experte de l'éducation de leur enfant, qui leur permettra de collaborer plus aisément avec les institutions, de favoriser l'inclusion sociale et les apprentissages dans tous les milieux.

Il s'agit également de permettre à tous les membres de la famille de développer une certaine qualité de vie, ensemble et dans la société, qui soit profitable à tous.

Depuis 2018, j'accompagne avec joie par une approche intégrative et humaniste des parents, fratries, familles concernés par le TSA. Qu'il s'agisse du retentissement assourdissant d'un nouveau diagnostic, du besoin d'informations, de conseils, de soutien, d'un regard extérieur, de l'établissement d'un projet individualisé et de son suivi... je vous propose une main tendue, une oreille attentive, et un espace de dialogue pour vous accompagner, à partir de vos besoins, et de là où vous en êtes, avec bienveillance.

Mon parcours, mes valeurs